格物学 高中知识点

正弦函数，余弦函数的图象是概念课吗

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正弦函数，余弦函数的图象是概念课吗
也不能说是概念课。

应该说是倍急评具校压顺样且对函数性质的分析。

我们知道，函数有定义域，值域，表达方式，图像描述法等等。
这都是函数的性质的一部分。
再例如，最大值最小值间断点拐点尖点等，也都是研究这个函数所必须应该掌握的性质。

我们记某愿住了它的图形图像，就会对于这个函数有较深刻的理解与掌握。

对正弦函数，兰站另胡南许印等余弦函数都是超越函数，所抗车搞围农察以都是采用描点法验画玉西坏作图的。

最起码也要用五个点五点法作图。

这可以由学生亲自动手来完成。

也算是对性质的巩固课吧。
内容来自网友回答


复变函数C-R条件中的 可微 是什么概念，是指存在偏导数吗？如果是偏导

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心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出的概念所用的时间x（单位：分）之间满足函数关系y=-0.1x2+2.6x+43（0≤x≤30），y值越大，表示接受能力越强．（1）x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？（2）第几分时，学生的接受能力最强？

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