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解题思维： 1.看提问：“属于/符合”，“不属于/不符合”定义等 2.看题干：识别有效信息——找准关键词、关键句 3.看选项：当纠结时采用对比的思维进行排除，最终选择更符合题干要求的选项 一、读的准 1.主客体 关键词——主体、客体 主体---行为、活动的发出者 客体---行为、活动作用的对象 例：贷款替代：企业从银行或海外取得外汇借款后并，而是将外汇结汇给银行，取得人民币资金加以使用。
王明申请美元贷款，然后将外汇结汇给银行，从而获得人民币资金 因为主体是企王明”是个人，所以一定不对。
注意： 1.主客体不符合的选项一定不符合定义！
2.不是每题一定都有主体和客体，但是出现了要重 2.常见句式 方式——通过、利用 目的——以、达到 原因——因为、由于…… 结果——导致、从而…… 大前提——当……时、在……情况下、在……前/后 小技巧：定义是消极（积极）的事，符合定义的案例一般 二、读的块 1.有选择的读 不是所有的词、所有要读，有时候出题人故意会给出很多很长的句子，优先看到概念所在的那句话容已经看到关键词了看。
2.多定义 （1）优先看到概念所在的那 （2）注意阅读补充说明——即，也就是说，包括 （啥，纠结两个选项时，再与其他定义比较 3.拆词 运用：定义本身词汇通俗易懂，优先关注，选项纠结时，可以此为重要破题点 【小技巧】 1.拆词 定义词汇本身就是关键词 2.同构选项—意思相似、结构相似的选项 解题思维：同构选项如果出现，直接排除 逻辑判断 翻译推理、排列组合、逻辑论证、日常结论、原因解释 逻辑判断 一、翻译推理 1.题干和选项中存在明显的逻辑关联词 2.提问方式为：可以推出/不能推出 【解题思维】 1.先翻译 2.再推理 只有背，才能会 （一）翻译规则之“前推后” 1.典型关联词：如果……那么…… 无论句子表达的意思是什么，只要用“如果……那么……”连接，即为前推后。
有的式子特别长，可以简写 2.等价关联词：（前→后） 若……则……； 只要……就……； 所有……都……； 为了……一定（必须）……； ……是……的充分条件 简单来说，就是遇到“如果”，“就”，“都”，“一定”，就是前推后。
（二）翻译规则之“后推前” 1.典型关联词： 只有……，才……（无论…… 才……、只有……才……、除非……才……） ，后推前 *遇到就，前推后，遇到才，后推前 例句： 只有刷够 5000 题，才能考到 80 分。
80 分→5000 题 2.等价关联词： 不……不……； 带着“不”字前推后，去掉“不”字后推前；。
“不 A 不 B”翻译为“不 A→不 B”或“B→A”。
除非……，否则不……； “除非 A，否则不 B”后推前，翻译为“B→A” ……是……的基础/假设/前提/关键； ……是……的必要/必不可少条件； B→A 3.变形关联词： （1）除非 A 否则不 B：B→A 除非 A 否则 B：-B→A 例句：除非交房租，否则搬出去。
（2）基础/前提/关键；不可缺少/必不可少；必要条件 谁必不可少，谁在箭头后 例句 1：食物是人类生存必不可少的。
人类生存，食物是必不可少的。
例句 2：建大厦的基础是修好地基。
例句 3：想成功，不懈的努力是前提。
（充分条件和必要条件）谁必要，谁在箭头前，谁充分，谁在箭头后 （三）推理规则之“逆否等价” 符号表示：A→B=-B→-A -A→？B→？ 文字表示：肯前必肯后，否后必否前 否前肯后无必然结论/不确定（可能、可能不） 例1：如果某人是北京人，那么他一定是中国人。
北京人→中国人 张三：北京人→中国人 肯前必肯后 张三是北京人，一定是中国人 李四：-中国人→-北京人 否后必否前 李四不是中国人，一定不是北京人 王五：-北京人→？ 否前无必然结论 王五不是北京人，不能确定是否中国人 赵六：中国人→？ 肯后无必然结论 赵六是中国人，不知道是否是北京人 （四）递推关系： A→B B→C 可得：A→B→C A→B -A→C 可得：-C→A→B A→B C→-B 可得：A→B→-C A→B A→C 不可递推 【总结】 翻译规则一：前→后 如果/就/都/一定 翻译规则二：后→前 只有……，才……；不……，不…… 1.除非 A 否则不 B：B→A；除非 A 否则 B：-B→A 2.谁必不可少，谁在箭头后 推理规则一：逆否等价 符号表示：A→B=-B→-A 文字表示：肯前必肯后、否后必否前 否前肯后无必然结论 递推原则：A→B，B→C，可得 A→B→C （四）翻译规则之“且”和“或” A 且 B：二者同时成立 等价关联词：和、既……又……、不仅……而且……、……但是…… “且”二者同时成立，缺一不可，缺少一项则整体不成立。
A 或 B：二者至少一个成立 等价关键词：或者、或者……或者……、A 和 B 至少一个成立，也可以两者都成立 （五）推理规则之“否一推一” “或”的翻译：否 1→1 “或”关系为真，否定一项可以得到另一项 【小技巧】：凡是遇到“或”关系，一个打“×”，一个抄下来。
例：如果“我不看足球或不看篮球”为真，一个打“×”，另一个抄下来，“看足球”可以推出“-看篮球”，即“足球→-篮球”。
（六）推理规则之“德·摩根定律” -（A 且 B）=-A 或-B -（A 或 B）=-A 且-B “-”进去，“且”“或”互变 -（方便面且大盘鸡）=-方便面或-大盘鸡 -（咖啡因或泡枸杞）=-咖啡因且-泡枸杞 （七）推理形式 提问方式： 以下哪项中的推理形式与题干中的推理形式/结构相同？ 重结构，轻内容——字母代入来做题 例：熊猫是国宝，龙哥也是国宝，所以龙哥是熊猫。
A.青蛙是动物，蝴蝶也是动物，所以青蛙是蝴蝶 B.南京是首都，西安也是首都，所以西安是南京 【解析】题干“熊猫”是 A，“国宝”是 B，“龙哥”是 C，再次出现“国宝”是 B，“龙哥”是 C，“熊猫”是 A。
（1）A 项：“青蛙”是 A，“动物”是 B，“蝴蝶”是 C，“动物”是 B，“青蛙”是 A，“蝴蝶”是 C，与题干顺序不一致，排除。
（2）B 项：“南京”是 A，“首都”是 B，“西安”是 C，“首都”是 B，“西安”是 C，“南京”是 A，与题干顺序相同，当选 【思维导图】 二、组合排列 例：甲、乙和丙，一位来自东京，一位来自巴黎，一位来自浪漫的土耳其。
现在只知道：丙比东京人的年龄大，甲和巳黎人不同岁，巴黎人比乙年龄小。
你猜：甲、乙、丙分别来自哪里？ 特征： （1）两组及以上对象，如甲、乙、丙、东京、巴黎、土耳其。
（2）对象之间的关系，如丙比东京人大、甲和巴黎人不同岁。
（3）最终要求信息匹配。
（一）排除法、代入法 原则：题干条件确定优先排除；题干条件不确定尝试代入 1.排除法：读一句，排一句 （1）快速找到“谁是谁” （2）快速确定“谁不是谁” 例：甲、乙和丙，一位来自东京，一位来自巴黎，一位来自浪漫的土耳其。
现在只知道：丙比东京人的年龄大，甲和巴黎人不同岁，巴黎人比乙年龄小。
由此可以推出： A.甲来自于巴黎，乙来自于东京，丙来自土耳其 B.甲来自于土耳其，乙来自于巴黎，丙来自于东京 C.甲来自于东京，乙来自于土耳其，丙来自于巴黎 【解析】由于丙比东京人大，说明丙不是东京人，甲和巴黎人不同岁说明甲不是巴黎人，巴黎人比乙小说明乙不是巴黎人。
不知道甲、乙、丙来自哪里时，此时要知道甲、乙、丙不来自哪，也是有效信息。
2.代入法：假设选项正确，代入题干验证是否符合题意 原则：题干条件确定优先排除；题干条件不确定尝试代入 （1）题干条件确定（题干条件全是对的）——优先排除 例（2016 河南）甜品店有四种甜品：双皮奶、布丁、蛋糕和冰淇淋。
B 比 A贵，C 最便宜，双皮奶比布丁贵，蛋糕最贵，冰淇淋比 D 贵。
【解析】给出四种甜品，问“由此推出”，题干没有体现有哪句话可能错误，说明题干信息是对的，即题干信息确定，优先使用排除法。
题干出现比较，即极值，双皮奶比 C 便宜，说明双皮奶不是 C；蛋糕比 D 贵，说明蛋糕不是 D。
（2）题干条件不确定——优先代入 例（2018 安徽）甲、乙、丙三人大学毕业后选择从事各不相同的职业：教师、律师、工程师。
其他同学作了如下猜测： 小李：甲是工程师，乙是教师。
小王：甲是教师，丙是工程师。
小方：甲是律师，乙是工程师。
后来证实，小李、小王和小方都只猜对了一半。
【解析】“小李小王小芳均只猜对一半”说明题干条件一对一错，且谁对谁错不明确，优先使用代入法。
将答案带入到题干中，看看条件是否成立。
【代入法】假设选项正确，代入题干验证是否符合题意 （1）题干条件确定优先排除；题干条件不确定尝试代入 （2）“补充/添加以下哪项可以推出”尝试代入 【注意】问“补充/添加以下哪项可以推出”，既然要添加/补充选项，则需要把选项代入，即代入法解题 （3）设问中有“可能”、“不可能”，考虑代入 （1）若问“可能”，说明答案不唯一，要推理需要推多次，会浪费时间，选项只要符合题干要求的即为“可能正确”的，只要把选项代入题干看是否符合要求即可。
（2）若问“不可能”，则说明四个选项中有 3 种情况可能正确，推理很费劲，直接使用代入法，把可能正确的选项排除即可。
问“符合题干要求”，即为“可能成立”，“不可能”即“不符合”。
排序题不能超格，不能重叠 3.推理技巧 原则：题干条件确定优先排除；题干条件不确定尝试代入 （1）无法代入和排除的，考虑推理。
（2）组合排列的问题在于看解析很简单，明白推理的起点，但是自己做题时找不到推理的起点，所以解题的关键在于找推理起点。
常用的推理起点是最大信息，即题干中出现次数最多的信息，某个词出现多次，意思是“看它”，所以从最大信息开始推理，找出现次数最多的最大信息作为推理的起点，顺藤摸瓜。
【注意】 1.解题技巧：不知道谁是谁时，就要知道谁不是谁。
2.要么 A，要么 B：二选一，二者必有一对一错。
两种情况： （1）A；（2）B 不存在 A+B 的情况。
3.A 或 B：三种情况： （1）A；（2）B；（3）A+B。
4.代入法是将选项代入题干验证。
最大信息是从题干进行推理。
（二）辅助工具 1.最大信息（条件中出现次数最多的词） 以此作为推理起点 2.符号：“＞”“＜” 往往涉及年龄、成绩、收入、身高等大小比较 比大小极值很重要！
3.画表格： 几个对象，3 个及以上信息 列表之后，优先填入确定信息 （三）材料题 特殊题型——材料题 1.与非材料题解题方法一致——一则材料、多种技巧 2.通过材料直接推出来的结论可以直接应用于所有题目 与非材料题解题方法一致：问“可能正确”，用代入法；问“一定可以推出”，找最大信息和确定信息做排除。
3.通过材料直接推出来的结论可以直接应用于所有题目。
不看第 1-5 题的题干，直接从材料里推出的结论可以应用于所有题目。
【思维导图】 逻辑论证 【题目类型】 削弱题型：反对 加强题型：赞同 【注意】 1.做题时不要关注力度，错误选项不是关于力度，而是将无关项当做相关。
2.反驳的话题需要与前面一致 3.排除与话题无关项，从需要反驳的地方入手 4.加强：“顶”，如你说“好”，我说“真好”，支持、顺着说。
5.削弱：“怼”，如你说“好”，我说“不好”。
【论证基础知识】 论点：大家今年会上岸——一定有 论据：大家今天在学习——可能有 论证：今天学习就会今年上岸——隐含其中 【注意】 1.加强考虑：加强论点、论证、论据。
2.削弱：削弱论点、论据、论证 3.题目中一定有论点，如果没有观点就没办法加强或削弱，哪怕有时候很隐晦，论点也存在。
4.论据有的题目有，有的题目没有。
5.论证在题目中一定没有，因为论证论证是隐含在论据与论点之间的关系，不会在题干中出现。
6.做题优先找论点，因为核心是观点，且一定有，所以先找论点，然后试着找论据。
找到论点和论据可以分析两者之间隐含的逻辑关系。
（一）找论点与论据 1.典型提示词 论点提示词：所以，结论是，这表明/说明/意味着，由此推出/可知，据此认为，专家认为等，绝大部分题目可以通过这些关键词找到论点，表结论性的语言就是论点。
论据提示词：由于、因为、鉴于、根据 论据常见形式：原因、数据、事例、实验或调查内容等 2.首尾句原则 议论文结构一般是总-分、分-总、总-分-总这些结构，所以文段第一句话和最后一句话往往是文段的核心观点，所以找不出关键词时，可以通过首尾句原则，在第一句或最后一句优先找表结论性的语言。
3.结合提问方式——问啥找啥 论点是表示结论的观点，论据是表示原因和理由的部分。
如果一段话很长，不一定除了论点之外都是论据，有时候出题为了保证文段的完整性，有可能会有背景陈述、引入话题等。
所以： 拿到题目时，如果题目是让削弱XXX，则优先找XXX说了什么。
下定义、提问题、说现象、“但”之前都可略读或不读 （二）削弱类 【常见提问方式】 如果以下各项为真，最能质疑/反驳/削弱/反对上述论断的是？ 如果以下各项为真，最不能质疑上述论断的是？ 【注意】削弱类：就是“怼”。
1.问“最能质疑/反驳/削弱/反对”，就是要与论点对着“干”。
2.问“如果以下各项，哪项为真，最能挑战上述论断”，这也是削弱题。
3.问“不能削弱”不等于加强，有两种情况，分别为“加强和无关”，论点 “风景好”——“风景不好”是削弱，“风景真好”是加强，“有点累了”属于无关。
如果遇到加强和无关同时出现，选择加强项，但可能性比较小。
4.遇到“不能质疑”的题目，排除质疑选项，选择剩余的选项即可。
（三）削弱之否定论点（力度最强&最常考） 选项特征：论点表述的意思相反 文段特征：文段只有论点、无论据 文段的论点和论据话题一致 例 1：粉笔的老师都爱发红包 削弱论点：粉笔老师不爱发红包（直接否定） 粉笔徐来不爱发红包（举反例否定） A.粉笔老师喜欢抢红包——话题不一致 B.阳光小学的老师不爱发红包——主体不一致 C.没人知道粉笔老师是否爱发红包——不明确选项 【解题步骤】 看清问法→找出论点→根据论点、论据话题是否一致，预设答案→带着预设答案对比选项 否论点：让论点不成立，或与论点意思相反。
可以直接否论点，也可以通过举反例的方式否论点 如果题干中只有论点，没有论据，只能否论点 如果提题干中有论据，且论据和论点一致，也可以否论点，也可以否论据。
【注意1】表示“不知道”的不明确项，直接排除。
【注意2】论点如果涉及两个主体，正确答案案往往涉及两个主体相关的内容，而不是只涉及一个主体。
如果选项只涉及一个主体，则不清楚另外一个主体的情况。
【常见的论点特殊形式】 论点为“不是 A，是 C 导致 B”： 甲：A 导致 B 乙：不是 A，是 C 导致 B 常考：削弱乙——A导致C （四）削弱之拆桥（力度仅次于削弱论点） 【什么是拆桥】 说论点与论据之间没有必然联系 桥：论据与论点的关系。
拆桥：说论点与论据之间没有必然联系。
论点与论据话题一致，优先否论点；论点与论据话题不一致，优先拆桥。
例如：论点：我很幸福 论据：我很有钱 A.有没有钱和幸不幸福没有必然关系 B.有钱的人也不会幸福 C.有钱不是衡量幸福的唯一指标 A 项说明“钱”≠“幸福”，此选项为拆桥。
只要能说明“论据≠论点”的选项就是拆桥项。
如果反例可以说明“论据≠论点”也是拆桥项。
【什么时候考虑拆桥】 1.没有否论点的选项 2.论点与论据话题不一致 3.提问方式为“削弱论证”时，优先考虑拆桥 【什么时候论点与论据不一致】 上半年全国十大城市的商品房成交量总体呈上涨趋势，因此，未来楼价调控的压力还是很大的。
论点：楼价调控压力大 论据：成交量上涨 因此论点和论据是不一致的。
（五）削弱之否定论据 【题型特征】 （1）题干中有“双方互怼”，常考否论据。
如 A 说“好”，B 说“不好”；A 说“行”，B 说“不行”；即遇到“是”与“不”就是“互怼”。
如 A 说“要不要出去吃饭”，我说“去”，他说“不去”，削弱考虑否论据，因为否定 A说“不去”没有意义。
（2）题干有论据且找不到否论点和拆桥，考虑否论据。
【选项特征】与论据表述的意思相反。
【注意】“某专家说/某明星说……”才是诉诸权威，不能选。
（六）削弱之因果倒置和他因削弱 【什么是因果论证】 1.论点包含因果关系 ……是……的原因 ……导致/使得/有助于…… ……增加/降低/加强/减轻…… 在削弱时可以考虑因果倒置 例 ：有研究小组调查显示，在封闭环境中入睡的人更容易频繁醒来，而且自我感觉睡眠质量不佳。
因此，有人认为，就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量。
论点是：就寝时关闭门窗将会降低睡眠质量。
原因：就寝时关闭门窗 【因果倒置】原因和结果说反了 论点：1 是 2 的原因 因果倒置削弱：2 是 1 的原因 落后导致挨打 因果倒置——挨打使得落后 喝可乐让我胖了 因果倒置——胖子才喝可乐 一般情况下，出现因果倒置的选项，优选 【他因削弱】 承认结果，同一个主体同时存在两种及以上可能的原因 若论点是其中一种原因，则可用另一种原因进行削弱 我做了个实验，实验结果证明：节食使我瘦了下来 他因削弱：除了节食，你每天还去健身房做减肥操 他因的本质：干扰因素——用于削弱论点原因与结果之间的唯一关系。
若“A 导致 B”，要想干扰，可以说“A、C 都可以导致 B”。
他因的特点：同一主体、同一时间、不同原因 （七）加强类 【常见提问方式】 如果以下各项为真，最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是？ 以下哪项为真，是上述论断成立的前提/假设/必要条件 如果以下各项为真，最不能加强上述论断的是？ 1.提问方式为“最能加强/支持/赞同/证明上述论断的是”。
若问“最能使得上述观点成立的是”，只要顺着论点说，让论点更好的实现，均属于加强题。
2.若提问方式为“前提/假设/必要条件”，要求补充一个前提，是想让论述更丰满，故依然是在加强。
3.若问“不能加强”，可能是无关项，也可能是削弱项，排除法解题。
一般不会同时出现无关项和削弱项，万一同时出现，优选削弱项，在国考中遇到这种可能性不大，包括各地省、市、公安联考，现在出题比较严谨，不会同时设置削弱项和无关项。
4.牢记：问“不能加强”，可以先找到加强项，然后排除掉，剩下的就是正确答案 （八）加强之补充论据 1.解释原因：说明论点成立的原因 2.举例支持：证明论点成立的例子 论点：多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。
A芹菜中的丁基苯酞类物质能抑制血管平滑肌紧张，减少肾上腺素的分泌，从而降低和平稳血压 B.老明特别爱吃芹菜，困扰多年的高血压终于得到了控制 只有论点或论据与论点话题一致时，优先考虑 （九）加强之搭桥（力度最强） 【题型特征】 1.论点与论据话题不一致 2.提问方式为前提、假设、必要条件、论证时，优先考虑搭桥 【选项特征】 同时包含论点和论据中的关键词，并肯定论点和论据之间的关系 【解题思维】 找论点→找论据→对比选项 【注意】 1.搭桥力度最强，但是很少考查搭桥和原因解释的力度比较，加强常考查“原因解释＞举例子”，原因解释和举例子都是补充论据。
2.提问为“最能加强上述论证；最能作为上述论点成立的前提/假设/必要条件”的，优先考虑搭桥。
3.加强简单的原因是论点和论据有特征，而且提问方式也比较特殊，提问方式为“前提/假设/必要条件/论证”时，优先考虑搭桥；提问为“加强/支持观点/结论”时，优先考虑原因解释和举例子。
4.搭桥技巧：选项有论点和论据不同的关键词，并且说明不同之处有关系，则是搭桥。
有论点和论据的关键词，并且说明二者无关的是拆桥。
【区分原因解释和搭桥】 （1）原因解释是解释论点成立，只涉及论点的表述。
（2）搭桥是说明论据和论点之间的关系成立。
（3）解释原因和搭桥都可以起到解释的作用，解释原因是只解释论点，搭桥是解释由论据可以推出论点。
解释相当于补充论据支持论点，搭桥是说明论据和论点有关。
（4）论点和论据话题一致，考虑补充论据；论点和论据话题不一致，考虑搭桥。
搭桥方向为“论据→论点 【注意】 1.区分因果倒置和逆否等价（否后必否前）：论点有“导致”等表述，考虑因果倒置。
出现“如果……就……；只有……才……”等逻辑关联词，考虑“前推后；后推前”以及逆否等价（否后必否前）。
2.逻辑论证的任何选项都有一定的语言迷惑性，最好是在看选项之前就预设选项内容，选项中有可以翻译的逻辑关联词，直接考虑搭桥方向为“论据→论点”，并且写出搭桥内容，将选项与搭桥核对即可。
记住：选项中翻译词，直接考虑“论据→论点”即可。
3.“上述调查科学、对象有效、调查对象选择好”都是针对调查和实验进行加强，都是加强论据。
论点和论据话题不一致，优先考虑搭桥。
（十）特殊题型——翻译类加强题 问：前提、假设、必要条件、加强论证 论据：甲→乙 论点：甲→丙 +乙→丙 论据：甲→乙 论点：丙→乙 +丙→甲 【注意】特殊题型——翻译类加强题： 1.论点是“甲→丙”，论据是“甲→乙”，如果论点和论据都有翻译词，写成“→”的形式。
补充的前提为“乙→丙”，根据串联原则，得出“甲→乙→丙”，进而得出“甲→丙”的结论。
2.论点为“丙→乙”，论据为“甲→乙”。
为了让论点成立，如果加上“甲→丙”，则无法与“甲→乙”串联。
如果加上“甲→乙”，则是重复论据。
如果加上“丙→甲”，则可以与“甲→乙”串联，得到“丙→甲→乙”，进而得出“丙→乙”的结论。
【论点、论据均有翻译词解题思路】 1.翻译题干论点、论据 2.箭头前一致，论据词→论点词；箭头后一致，论点词→论据词 【结论】 论点和论据需要翻译时，先翻译。
看翻译之后的式子，如果箭头前一样，则是“论据词→论点词”； 如果箭头后一样，则是“论点词→论据词”。
目的是实现“论据→论点 （十一）加强之必要条件 必要条件：选项为论点成立的必要条件（没它不行） 提问方式为前提、假设、必要条件，且无搭桥选项 例子： 论点：多吃芹菜有助于高血压患者控制血压。
A.芹菜中的丁基苯酞类物质能抑制血管平滑肌紧张，减少肾上腺素的分泌， 从而降低和平稳血压（原因解释） B.老明特别爱吃芹菜，困扰多年癿高血压终于得到了控制 （例子） C.芹菜中利于控制血压的营养物质能够被人体吸收（没他不行） 【注意】 力度比较：搭桥=必要条件＞解释原因＞举例子。
必要条件、原因解释、举例子针对论点，搭桥针对论点和论据。
【注意】加强类题型总结： 1.搭桥：有搭桥项，优先选，因为力度最强。
2.选项有翻译词，先翻译，箭头前一致，选择“论据→论点”； 箭头后一致， 选择“论点→论据”。
3.补充论据：解释＞举例。
4.必要条件：没它不行，常考做法可行/有效。
【针对选项】 1.主体/话题不一致选项不选 2.不明确的选项一般不选 3.类比的选项一般不选（典型特征：两者类似） 4.警惕副作用的选项 5.警惕选项中的限定词 内容来自网友回答
充分条件与必要条件
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