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1.解这类题的关键是在实际问题中找出相等关系和不等关系,列出方程和不等式..`` 2.方程与不等式这一部分考查的知识点主要有:根据具体问题中的数量关系列出方程、求解并检验,会估计方程的解,解一元一次方程、简单的二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程、简单系数的一元二次方程,不等式的意义及基本性质,解一元一次不等式并在数轴上表示解集,解一元一次不等式组并利用数轴确定不等式组的解集,解简单的应用问题. .下列情况列一元一次不等式解应用题 1.应用题中只含有一个不等量关系,文中明显存在着不等关系的字眼,如“至少”、“至多”、“不超过”等. 例1．为了能有效地使用电力资源,宁波市电业局从2003年1月起进行居民峰谷用电试点,每天8：00至22：00用电千瓦时0.56元(“峰电”价),22：00至次日8：00每千瓦时0.28元(“谷电”价),而目前不使用“峰谷”电的居民用电每千瓦时0.53元.当“峰电”用量不超过每月总电量的百分之几时,使用“峰谷”电合算? 分析：本题的一个不等量关系是由句子“当‘峰电’用量不超过每月总电量的百分之几时,使用‘峰谷’电合算”得来的,文中带加点的字“不超过”明显告诉我们该题是一道需用不等式来解的应用题. 设当“峰电”用量占每月总用电量的百分率为x时,使用“峰谷”电合算,月用电量总量为y.依题意得0.56xy+0.28y(1－x)＜0.53y. 解得x＜89℅ 答：当“峰电”用量占每月总用电量的89℅时,使用“峰谷”电合算． 2．应用题仍含有一个不等量关系,但这个不等量关系不是用明显的不等字眼来表达的,而是用比较隐蔽的不等字眼来表达的,需要根 例2．周未某班组织登乙两组从山脚下沿着一条道路甲、乙两组行进同一段路程所用的时间之比为2：3． 有几道题： 你可以做一下 1.把一篮分4个,那么剩下9个,如果每人分6个,那么最后一个学生分得的苹果数将少于3个,求学生人数和苹果的数量. 设学生有X 得;
4X+9-6X3 当X=4时,4X+9-6X=1符合题意 当X=5=-1不符合题意 ∴学生有4人,苹果有(4X+9=25)个 答:学生有4人,苹果有25个. 2.王老师有一个熟人姓李,他有一个弟弟,哥哥的年龄是20岁,小李的年龄的2倍加上他弟弟的年龄的5倍等于97.现在小李要王老师猜猜他和他弟弟的年龄各是多少? 设小李a,他弟弟b, 依题意得b 内容来自网友回答
不等式应用题怎么做 要题目和解题过程
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