传播学产生的社会背景和学科背景是什么？

 社会背景

　　1、政治背景

　　在政治上，美国的政治家无论是在日常的政治活动中，还是在四年一次的竞选中，都比较重视利用传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。另外在战争时期，政治家对传播媒介的依附更凸显出来。

　　美国传播学的产生与两次世界大战密不可分。美国一战后，即成立了“公共信息委员会”，专门负责美国的战时宣传。一战结束时，人们对宣传在现代战争中的作用以及宣传对社会生活的巨大影响，有了相当的认识。二战间，美国军队空前广泛地利用电影和其他大众传播媒介，客观上推动了传播研究的深入，为传播学的研究奠定了相当坚实的基础。

　　战争中传播的威力已有目共睹，和平时期，美国政治家利用传播媒介塑造形象，宣传施政主张已经成为美国政治家一个相对重要的标志。

　　2、经济背景

　　在经济上，美国是资本主义阵营中惟一在两次世界大战中加强了经济实力的国家。经济的发展使得美国的自由市场竞争更加激烈。

　　传播学的兴起与大众传播在美国经济活动中的地位和作用密切相关。一方面，在美国自由市场经济条件下，经济发展需要垄断资本家向国内、国际市场扩展，生产扩大，随之而来的市场拓展和营销行为就前所未有地增加了。企业普遍关注营销环节中的各种传播问题。   另一方面，美国的大众传播业在两次世界大战前后日益壮大，成为一个个相对独立而完善的经济实体，形成一个独立的产业——大众传播业。大众传播业客观上和主观上都需要进一步研究传播规律，改进传播行为，扩大传播效果。

　　3、社会背景

　　在社会上，美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。互动中媒体给社会生活带来的负面作用也显示出来。

　　新的传播技术推动了传播业的大发展。新媒介出现带来了一系列新的问题：一方面受众可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣；另一方面，媒介中的暴力、色情等内容对受众特别是少年儿童产生了严重影响。因此，美国的社会学家、心理学家等纷纷关注和研究传播业提出的新问题，如媒介与受众和社会的关系；媒介如何影响青少年的观念与行为等等。

　　从上面的分析可以看到传播学是在美国特定的政治、经济和社会条件下兴起发展的。更重要的是可以看到传播学研究的对象均为现实的传播实践。关注实践，研究实践才是传播学兴起的根本。

学科背景

　　传播学作为一门研究人类信息传播活动及其规律的科学，是在借鉴、吸收其他学科 研究成果的基础上形成的。因此，传播学具有许多学科综合而形成的特点，这种学科交叉性使传播学成为边缘学科。

　　传播学的学科基础主要是新闻学、社会学、心理学、“三论”、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等。这些学科都已经有了充分发展，为传播学提供了理论和研究方法的基础。 新闻学是传播学的基础和前身。新闻学源于19世纪的德国，到19世纪末，在美国兴盛起来。

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广播电视编导属于新闻传播学类专业。广电编导更侧重播音主持方向。而新闻传播类更侧重新闻学（记者）和传播学方向。具体学科方向侧重点不同。另外，有的院校广电编导招收艺术考生，而新闻传播类是不可能的。 广播电视编导是培养掌握广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论、知识与技能，具有较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，具备一定的文化与科学知识，熟悉党和国家宣传政策法规，能在广播电影电

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　　传播学是研究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问，是研究社会信息系统及其运行规律的科学。简言之，传播学是研究人类如何运用符号进行社会信息交流的学科。传播学又称传学、传意学等。　　传播学专业课课程分为三类：理论类：传播学理论，主要包括西方经验学派和批判学派各自的理论。实务类：广告学，公共关系学等。

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