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B．①②不同，③④相同。
C．①②不同，③④不同。
。
5、对本文的理解，下列说法不正确的一项是 A．鲍叔深知管仲之才，向齐桓公推荐了管仲，并设巧计派人迎回管仲。
B．鲍叔有知人能让，举荐贤能的高风亮节。
C．鲍叔一再向齐桓公推荐管仲，终于打动了齐 D．齐桓公重视人才，不计前嫌，有着博大的胸怀。
6、翻译下列句子。
（1）夫为其君动也；君若宥而反之，夫犹是也。
（2）寡君欲亲以为戮，若请也，请生之。
晏子辞千金 1、与例句加点字意义相同的一句是 例句：晏子方食 A、今齐地方千里乐乎 C、方欲行，转视积薪后，一狼洞其中D、吾长见矣于大方之家 2、与例句加点字意义相同的一句是 例句：厚取之君而不施于民 A、而摩厉之于义B、臣诚于齐D、且贰于楚也 3、与例句加点字意义相同的一句是 例句：是为宰藏也 A、忠臣不为也B、人之为学有难易乎 C、父母之爱子，则为鞍马，从此替爷征 4、与例句加点字意义相同的一句是 A、停数日，辞去B、辞曰：“臣之壮也，犹不如人。
” C、归去来兮辞D、不辞劳苦 5、与例子加点字用法不一样的一句是 例句：是臣代君君民也 A、有席卷天下，包举宇内B、陈涉瓮牖绳枢之子 C、填然库 6、翻译下列句子 （1）婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也 （2）进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。
晏子使楚 1．下列各组句子中加点词的意义和用法，全都相同的一项是 A、王曰，何坐？置之坐上。
但坐观罗敷。
B、期年之后。
祭祀必祝之。
齐之习辞者也。
C、寡人反取病焉。
勿使反也。
日夜望将军至，岂敢反乎。
D、所以然者何？臣所以去亲戚而事君者，徒慕将军之高义。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
2．下列句子中，没有省略成分的一项是 A、晋军函陵，秦军汜南。
B、旦日飨士卒，为击破沛公军。
C、王好战，请以战喻。
D、若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
3．下列各个句子在文中的意思，翻译正确的一项是 A、齐之习辞者也，今方来。
——（晏子）是齐国很会说话的人，现在刚刚到达。
B、为其来也，臣请缚一人过王而行。
——因为他来了，（所以）请允许我们把一个人捆起来从您跟前走过。
C、缚者曷为者也？——绑着的人是干什么的？ D、得无楚之水土使民善盗耶？——莫非是楚国的水土使（它的）人民喜欢偷盗？ 4．下列叙述不符合原文意思的一项是（3分） A、楚君臣将“一个齐国人”偷换成“所有齐国人”以图羞辱齐使者的伎俩，被晏子一眼看穿；晏子以其外交上的机智维护了齐国的尊严。
B、楚君臣选择“酒酣”时推出一被绑者，目的是解除晏子的戒备，使晏子面临受辱而应对不暇。
C、晏子“避席”即对，可见其不但善长辞令，而且任何时候都不忘国家使者维护国家尊严、百姓声誉的神圣职责。
D、楚王因为妒忌晏子的辞令就和身边的人一起设置圈套为难晏子，没想到晏子这位“圣人”很严肃，不喜欢别人随便跟他开玩笑。
5、翻译 （1）为其来也，臣请缚一人，过王而行。
（2）圣人非所与熙（熙，通“戏”）也，寡人反取病焉。
重耳之亡 1．下列词语中，加横线字的解释全对的一组是 ①重耳不可可：可以②有人而校校：较量、抵抗 ③将适齐适：适合④皆足以相国相：辅佐 ⑤乃馈盘飧馈：馈赠、赠送⑥离外之患离：离别 A．②④⑤B．①③⑥C．②④⑥D．①③⑤ 2．对下列句子中加横线词的意思和用法判断正确的一项是 ①晋人伐诸蒲城。
②天其或者将建诸？③吾其奔也!④君其礼焉! A.①②相同，③④不同B．①②不同，③④相同 C．①②相同，③④相同D．①②不同，③④不同 3．对下列句子翻译不正确的一项是 A.保君父之命而享其生禄，于是乎得人。
——倚仗君父的天命而享受养生的俸禄，因此才得到人民的拥护。
B．行也，怀与安，实败名!——(你)走吧，如果贪恋享乐，安于现状，那么确实会败坏(你的)名声! C．子盍蚤自贰焉？——您为什么不早点表示您和曹国人有所不同呢? D．普，郑同侪，其过子弟，固将礼焉；况天之所启乎？——晋国和郑国都是姬姓国家，他们的子弟即使犯了过错，本应以礼相待；更何况是上天赞助的人呢? 4．下列说法不符合原文的一项是 A.因内动乱，重耳逃到蒲城，晋国人攻打蒲城，重耳积极应战，失败后逃到狄。
B．重耳逃到狄，狄人把俘获的两个女子交给重耳，重耳娶其中一个为妻，并生下两个儿子。
C．重耳逃到卫，饥饿难忍，向原野上的农民乞讨，农民却给他土块。
重耳很愤怒，想鞭打农民，子犯劝说，重耳欣然接受了土块。
D．重耳逃到曹，曹国大夫僖负羁的妻子说，重耳日后极有可能返回晋国，称霸于诸侯，讨伐曾经对他无礼的国家，那么曹国一定首当其冲。
5、翻译 （1）保君父之命而享其生禄，于是乎得人；有人而校，罪莫大焉。
吾其奔也！ （2）得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。
子盍蚤自贰焉?” 荆轲刺秦王 1、对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（） A．持千金之资币物币：礼品 B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：给予、赠送 C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：道歉，道谢。
D．图穷而匕首见穷：穷尽 2、下列各句中无通假字的一项是（） A．图穷而匕首见B、群臣惊愕，卒起不意，尽失其度 C、夫差衣水犀之甲者亿有三千D、恐太后玉体之有所郄也 3、依据词类活用情况，与例句加点的字用法相同的一项是（） 例句：函封，燕王拜送于庭 A．轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂B、又前而为歌 C．皆白衣冠以送之至易水上D、秦武阳色变振恐，群臣怪之 4、下列各句文言句式的判断，正确的一项是（） ①太子及宾客知其事者②群臣侍殿上者 ③秦王复击轲，被八创④而燕国见陵之耻除矣 A．①和②相同，③和④相同B、①和②相同，③和④不同 C．①和②不同，③和④相同D、①和②不同，③和④不同 5、下列对“易水诀别”部分内容的理解，不合文意的是（） A、太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。
B、文中的音乐描写，渲染了悲凉的气氛。
C、三个“皆”字写出了全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。
D、整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。
6、翻译 （1）北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
（2）事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
高一上读本文言练习答案 齐桓公求管仲 1、B（柄：本，根本，指治国的准则） 2、D（A替；成为；B表测度的语气；代词他；C如果；比得上） 3、C（使动用法；A名词作状语；B意动用法；D形容词作名词） 4、C（①因；②表承接，相当于“而”；③到；④在） 5、C（“一再”不对） 6、①他是为了他的主人才这么做的；您如果宽恕他让他回来，他也会对你忠心效力的。
②我们国君想亲眼看着杀掉他，如果不能让他活着回国在群臣面前（将他）杀掉，这就没有达到我们请求的目的，请使他活着。
晏子辞千金 1、C2、D3、C4、B5、A 晏子使楚 1．D（A项一“坐”作“犯罪”讲，二“坐”作“座位”讲，三“坐”作“因为”；B项一“之”音节助词，二“之”代词，三“之”结构助词；C项一“反”作“反而”讲，二“反”作“返回”讲，三“反”作“背叛”讲） 2．C（A项省略介词“于”；B项“旦日”后省略主语，“为”后省略了介词宾语；D项“敢”前省略主语，“以”后省略介词宾语） 3．C（A项“方”应讲作“将要”，B项“为”应讲作“在”，D项“民”此处专指上文提到的“齐人”。
） 4．D（根本不是“严肃”不严肃的问题，这是涉及国家尊严、百姓声誉的大问题） 重耳之亡 1．A(①可：许可，允许。
③适：到……去。
⑥离：通“罹”，遭遇。
) 2．B(①诸：之于。
②诸：之乎。
③④其：表希望、劝告语气。
) 3．D(“过”是“经过”，“子弟”指重耳。
) 4．A(重耳不允许蒲城人应战，并非失败后逃到狄。
)． 荆轲刺秦王 1、C（谢：谢罪） 2、D（A、“见”通“现”，B、“卒”通“猝”，C“有”通“亿”） 3、A（A、名词作状语，B、方位名词作动词，C、名词作动词，D、意动用法） 4、B（①、②定语后置；③被：遭受，不是被动句；④“见”是被动句的标志） 5、B、应是悲壮的气氛。
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